示范引领共奋进,砥砺前行齐芬芳。为加强教师队伍建设，践行“用优秀人才培养更优秀的人才”的理念，我校发挥学科带头人的示范引领作用，强师提质，助力团队成长。

   下面让我们看看青年教师卢海新眼中的张平老师吧！

感恩我的老师

   师徒结对育桃李，不负韶华践初心。感谢学校组织的“师徒结对”活动，为我们青年教师搭建了成长的桥梁，并安排了教学经验丰富、专业知识扎实的张平老师作为我的师傅。

   良师如春风，日日沐我心。张老师授业一丝不苟，解惑无微不至，在教育教学、为人处世等方面对我倾囊相助，使我快速成长。如果说我想搏击蓝天，那是张老师给了我腾飞的翅膀；如果说我敢击楫中流，那是张老师给了我弄潮的力量；如果说我能热情如火，那是张老师给了我青春的光亮！

身教言传 砥砺前行

   初为人师，我自觉困难重重，最大的困难之一是如何把握新教材。初始我只懂得借鉴其他教师或者是网上一些优秀的教案，对教材的处理不到位，因此在实际的教学中很难突破重点、难点。一堂课，都是我讲得多，学生并没有真正参与到课堂中来。我讲得辛苦，学生听得茫然。张老师说：“你得清楚这节课的目的是想干什么，比如说这一堂课你要讲分段函数，你是想教给学生把一个带绝对值的函数写成分段函数的形式，还是想教给学生画分段函数的图象。如果是想得到图象，那咱们是不是可以借助学生初中学过的对称、平移，也不一定只有写出分段函数后才能画图。”我恍然大悟，一个知识点，有不同的教学方法，要考虑哪种方案更适合学生，备课一定要备学生，教给学生什么和怎么教学生都是很重要的；每一课重难点的突破，必须紧紧围绕教学目标进行取舍和确立，这都离不开钻研教材、考虑学情。

   张老师给我评课不是仅仅停留在理论层面，还会反馈给我很多我自己没有意识到的优点和缺点。评课时对我的指导体现在每一个具体的环节中，比如语言之间的过渡、数学符号的规范等，并告诉我，如果是她，该怎么处理这个难点，帮助我把课上得更严谨。甚至对学生的反应都细心琢磨，学生出现的状况该怎么处理，让我明白一堂课如何达到真正的有效。张老师强调说，上课时可以利用多媒体，将多个学生的结果展示在屏幕上，进行对比教学，学生们的关注度会更高，也能节约时间。这些建议都让我受益匪浅。

   张老师的课也带给我很深的触动和思考。张老师的课条理清晰，重点突出，善于引导学生，课堂氛围轻松活跃，善于结合生活实际。比如她在讲授“不等式”一节时，借助商场促销的一个案例，“买四赠一”“打八折”两个优惠活动哪种更能省钱，让学生切实感受到数学在实际生活中的重要性，体会到数学这门学科的温度。

   张老师也会向我传授她从教多年的经验和心得，比如在教学过程中她曾经遇到的问题及解决方案，和我交流新老教材的不同，研究新课改的内容。她见解独到，我常常为此叹服。她说，现在的数学题越来越注重联系实际，需要培养学生从实际问题中提炼数学模型的能力，各章节数学知识点多，而且零碎，但是各个知识点之间又有着千丝万缕的联系，怎么才能帮学生形成一个知识体系，常用的就是思维导图。张老师总是鼓励我积极向上，引导我参加各种活动，并且亲力亲为，给我指导。通过这样的认真实践、及时总结，我的教学水平也在不断进步，我的信心也在不断增强。期待自己能够如张老师一般，“春晖遍泽桃李树”；相信自己终将如张老师一般，“硕果满挂琼瑶枝”。 

学教结合 薪火相传

   经师易得，人师难求。张老师务实的工作态度、精益求精的工作作风给予我很大的熏陶和感染。

   张老师有情、有才、有趣。我讲第一次公开课后她的一句鼓励让我记忆犹新。第一次上公开课我难免有些紧张，看着教室里那么多领导和有经验的老师，生怕自己出岔子。有一瞬间，我看到张老师面带微笑，让我觉得自己好像也没那么差。课后她说，你是一个有想法的小孩。在我需要被认可的时候，张老师一句温柔的话语，让我倍感温暖。我也把这种温柔和鼓励延续到日常的教学和管理中，少了“狂风暴雨”，多了“和风细雨”，对于犯错的学生不再是简单的一顿劈头盖脸的训斥，而是先问清楚学生为什么会发生这样的事，怎么解决，告诉学生，犯错不可怕，但是你需要让大家看到你敢于承担责任的勇气。对于学习有困难的学生，我也会发现他们身上闪光的一面。在我心里，班里每个孩子都是人间惊喜，也都有自身独有的优秀特质。

   你想成为一个什么样的人，能成为一个什么样的人，取决于你遇到什么样的人。千里马遇到伯乐，才能得以施展；人遇到了良师，方能少走弯路。在张老师的影响下，我做到了认真备课，钻研教材，课后对学生状态和掌握程度进行反思，不断更新自己的教学理念，向着更高、更强的目标乘风破浪，演绎人生精彩，奏响青春华章。

   一朝沐杏雨,一生念师恩。师徒之情，是缘分，更是修行；师徒缔结，是延续，更是跨越。恰逢青蓝花开，终将香满校园。作为张老师的徒弟，我将铭记师恩，感恩遇见，报以“遍栽桃李树”；作为学校的一名青年教师，我感谢学校，必不负期望，立志“广育栋梁材”！