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    李三兰老师的试卷讲评课充分利用多媒体技术和智学网，截图高频错题和高频错误选项，在课堂上重点讲解，并链接教材内容查漏补缺，采用变式训练，达到举一反三的目的；链接高考试题，渗透历史核心素养。对于非选择题，利用智学网截屏问题试卷和满分试卷，让学生们直观对比得分点、答题模式、书写格式及卷面要求，加深学生印象，培养学生规范答题意识。

02

    课后，教学处组织了评课活动。首先李三兰老师阐述了自己的授课思路及课后反思，这节课充分利用智学网展示高分试卷和单科高分，增强学生们的自信心和学习动力，通过高频错题的讲解，弥补历史概念和历史学科素养的不足，链接高考试题，渗透高考意识。通过展示非选择题满分试卷和问题试卷培养答题规范意识。课堂也存在选择题讲解时间较长，后面非选择题讲解不够充分，时间安排前松后紧的不足，希望老师们批准指正。

    各学科备课组长们畅谈感受，交流探讨，多角度、多层面就试卷讲评课教学模式与实施策略、方法热烈讨论，提出了自己的思考与见解。大家一致认为：

    1.试卷讲评课要依据考情、学情展开，形成灵活有效的试卷讲评课模式；

    2.试卷讲评逐步渗透高考意识和学科核心素养；

    3.结合课本知识，查漏补缺，重点教会学生答题的技能与方法，规范答题模式；

    4.引导学生聚焦高频错题，进行错题归因，举一反三并迁移运用；

    5.探索教学新路径，结合智学网数据分析开展精准教学；

    6.采用鼓励性讲评，关注不同层次学生的学习水平，激发学生的学习兴趣。