师立茹老师做课《静女》，通过反复诵读，引导学生体会诗歌语言的凝练含蓄之美，把握诗中人物的形象特点，体会其真挚的感情，感受先民们美好纯粹的情感。在诵读过程中，注重学生合作探究，教师适时点拨，再辅以有针对性的练习，很好的完成了本节课的教学目标。

    郭倩老师授课《5.4.3 正切函数的性质与图象》，课堂采用1+2+1新模式教学，通过设置思考问题，引导学生概括归纳研究函数的一般方法（定义→图象→性质），并指导学生尝试用不同的方法进行创造性的实践。课堂中指导学生自学与合作探究相结合，从数学直观、数学抽象、逻辑推理、数学建模等方面培养学生的学科素养。

    王维老师的课是一节以“Wildlife Protection”为主题的单元复习，通过提问复习并巩固本单元的关键单词和短语；通过练习题检验学生对野生动物保护主题的理解和应用能力；指导提高学生的写作技能，特别是在应用文写作中正确使用本单元的词汇。环环相扣的课堂设计，不仅帮助学生加深了对野生动物保护这一话题的认识，还有效提升了他们听、说、读、写的能力。

    冯志勇老师做课《人民解放战争1945-1949》，从学生已有的知识出发，由浅入深引入新课，在充分把握学情的基础上，基础知识过关，重点知识突出，引导学生主动探究深刻的时代背景与历史事件发生的必然过程，突破重点难点。整节课教师循循善诱，逐步推进，让学生们在轻松愉快的课堂氛围中接受历史知识熏陶，实现家国情怀培养。

    王国生老师上的是一节试卷讲评课。在上课前5分钟首先让学生以小组为单位核对答案，然后让组长把本组不确定的题写在黑板上，了解学生做题情况，随后让小组针对其他组不确定的题再次讨论，释疑解答。凡是解答其他组的问题的均可加分，这样充分调动了学生的积极性，发挥学生的主体作用。最后要求学生撰写反思总结，对自己的答题情况进行深入剖析。通过学生合作探究突破重点难点问题，课堂气氛活跃，教学效果突出。

    梁中仁老师做课《海洋与人类》，通过学生自主学习、小组合作探究，深刻理解海洋资源利用的利与弊。在课堂上梁老师充分调动学生的积极性，使每位学生都参与到课堂中来，引导学生正确分析问题的一般地理方法，即从自然条件和社会经济条件角度综合分析，达到预期效果。

    创新课堂竞风采，观摩学习共成长。本次活动的开展优化了课堂教学模式，使教师能够站在学生的角度想问题，教学不再是教师教、学生学的单一过程，而是师生互动、共同发展的过程，极大地调动了老师们的投身课堂、研课磨课的积极性，助推形成“以生为本、以学为主”的高效课堂特色，增强教学活力，提升教学质量。高效课堂的探索发展之路仍在继续，让我们且行且思，共研共进！