会议伊始，孟义霞主任首先从四个方面对期中考试的情况进行了深入细致的分析，一组组详实的数据，清晰地反映出各年级各班级各学科上的优势与不足。

   分析试题看效果，提出试题优化策略：提升试题的区分度；强化基础得分率，夯实教学根基；优化中档题设计，提升思维深度；融合创新元素，拓展原创题。分析总分找差距，通过对各班总分的对比分析，直观地看到班型之间、同班型班级之间的成绩差异；通过教情、学情与管理等多维因素，去分析差距产生的原因，制定各班成绩提升策略。分析学科明问题，各学科教师应深入挖掘学科问题，对教学方法与策略进行优化，以期实现教学质量的持续提升。分析前后15%抓关键生，给予学生个性化指导，帮助学生制定学习方案，为后续的精准帮扶提供了明确的着力点。

    孟主任强调，我们要通过数据分析，反思教学。今后要继续推进落实“1+2+1”课堂模式，通过自主学习、合作探究、课堂总结的形式，构建知识体系，实施高效课堂优化行动，提高学生分析问题、解决问题的能力。引领全体教师深度教研，在每周常规教研中融入情境材料的设问教研，探索教科研改革新方向。

    最后，高峰副校长做总结发言。期中考试是对学校教学成果的一次阶段性检验,数据背后反映的是学生在一段时间内的学习状态、知识掌握情况以及存在的问题。高峰副校长对全体教师提出了三点工作要求：一是要重视课堂管理，提升课堂效率；二是要深刻反思自我，反思课堂教学，注重师生情感交流，发挥学生的学习的积极性；三是要通过成绩分析，发现问题，诊断学情，及时改进。希望全体教师居安思危，积极求变，使学校教学质量迈向新台阶。